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在服务模式中变成服务员

菩提书院 2017-04-07

2016年2月,我成为了一名修学义工。在此我分享下做义工的心路历程,以及自身的改变和收获。

去年初,一位师兄把我拉到一个义工岗位,叫我担任组长。当时,我对这个义工岗位一无所知,不知道做什么,更不知怎么做,觉得自己无力胜任这一岗位,所以就千方百计地想推辞。但在那位师兄的善巧引导下,勉强答应了。但答应之后又有点担忧和后悔:一方面不了解这个岗位模式,怕干不好,另一方面怕失去和战友同学聚会的机会。更担心的是,怕由此影响到自己正常的修学和生活。

师兄也好像看出了我的心事,多次鼓励我:“正定师兄啊!你只要用发心去服务,用心去做事,不要太执著结果,那你做的事都是圆满的。”

对啊!我所担心的不就是这个结果吗?与此同时,另一位师兄也带着我进行了几次义工行。在和两位师兄的交流、共事中,我看到了他们做事的热情以及热情背后的动力——菩提心。

反观自己,不正是缺乏这种服务意识和奉献精神吗?原来,我之所以怕,是因为局限在“小我”的状态,没有打开心量去接纳“大家”。这与学佛是不相应的,与三级修学、两套模式也是相悖的。

我要改造自我,提升生命品质,就必须接受两套模式,落实两套模式。只有践行模式,才能从自我的状态里走出来,才能真正走上生命的觉醒之道。

我上岗了,接下来对接和服务了几个班,过程都挺顺利。四月初,我到一个同喜班进行服务支持。按流程,前面的环节都很顺利,到学员分组的环节出现了问题:这个班级的师兄一致要求把他们分成两个共修小组。我看到现场的气氛有点乱,这个情绪“腾”地一下就起来了,凡夫的“优越感、重要感、主宰欲”马上就起来了,并且这一心行还不断地蔓延膨胀。最后,由我决定,把他们分成三个组。

一路上,带着满足感回到家里。平静之后,翻开《服务手册》,看到:小组可由4-7名学员组成。哇!这无疑是给我当头一棒,发现自己对模式的学习是多么的肤浅,执行又是多么的机械呆板,根本不了解模式背后所蕴含的慈悲。

模式是法,是为了成就每位师兄的修学。我自己的修学也没跟上,导致在运用过程中出现了偏差,正如导师的教诲:“修学没上去,一切免谈。”我马上找到该班辅导员做了相应调整。就在这一天我发了个愿:要服务好每个班级,要为每个班级选出合格的班委,为每位学员创造良好的修学氛围。之后我参加了所有的修学学习和培训,还推动师兄们参加学习。

通过学习,充分认识到选好班委对成就师兄们修学具有重要的意义,同时也感到自身的责任重大。

现在,师兄们在进班服务前都会做足前行,调整发心,然后带着一颗“无我利他”的心到班级中去,效果也是一次比一次好。师兄们做得法喜充满,义工行也成了大家修学的增上缘。

我呢,也把服务模式带到家庭生活中了。

以前我在家里就是个大男子主义者,受到“男子汉不用做家务,只要出去挣钱”这种传统观念的影响,下班回到家就是个大爷,沙发上一趟,睡睡觉,看看电视,看看书,等着老婆叫吃饭。而这正是引发家庭矛盾的根源,甚至搞得家里好几次大动干戈。这都是我没有服务意识导致的。我为什么在书院才有奉献精神?在家就成了大爷了?是我的分别心在作怪。找到了根源,我就学着做做家务,时不时地扫扫地,洗洗碗,做做饭。妻子是看在眼里,喜在心头。现在小家庭也很和睦。妻子也从以前反对我学佛,到现在“默许”我学佛了。

义工行帮助我打破了“小我”,促进了我的修学,让我收获了和睦的家庭,使我真正体会到“做事可以检验、促进修学,修学可以指导做事”不是一句空话。

今年我承担了这个义工组的组长岗位,这对我在各方面都提出了更高的要求。在组织推动各小组开展工作的同时,还要做好传帮带,使更多师兄通过义工行得到成长。“传帮带”工作是今年的重中之重,当然有一定的困难。但我相信,有模式,有导师智慧的指引和慈悲的加持,有师兄们的共同努力,一定会更好的。

更新于:2017-04-07 03:16