扫码手机看

不做把头深埋沙里的鸵鸟

菩提书院 2017-06-06

这周在群里发出通知，让师兄们增加一课，学习传灯实践课。原以为一切都会在正常状态中进行，没想到有几位师兄反应特别强烈。大致意思是：我们正学得好好的，突然被间断了，“被要求”做一日一善、一周一书、一月一邀、一年一灯，就产生了压力，有了抵触情绪。

听到这种反馈，我觉知自己有点头大，不想去面对共修时师兄们的质问。如果大家都在情绪中，就等时间去化解情绪吧;要么继续学习《道次第》，该课等到7 月份再学。后来思维：我为什么要回避?是不是内心也不喜欢被硬性要求，对引导师兄们树立正向心理没有信心?如果等一个多月，这期间，师兄们的负面情绪是会自动消失，还是会增长?思维过后，觉得还是要和师兄们共同面对问题、解决问题，这样比较妥当。

扪心自问，自己也是三级修学的受益者、服务者，为什么第一念看到这些要求，也有一丝抵触?因为一方面，原本发自内心欢喜去做的事，一旦变成要求，没时间去做，就换来师兄们的指责，这样的做法，让我心存阴影;另一方面，天天转发微信，亲朋好友要么嫌你烦，把你拉黑;要么产生视觉疲劳，视若无睹。

那我们还要不要传播佛法呢?如何做?我自己思维：必须做，但不是为了完成任务而做。这么多如母有情在受苦受难，不忍心看她们如盲眼人，步步癫狂走向深渊。至于怎么做，可以在各自的能力范围内，想尽方法去结缘。曾经的指责阴影，如何化解?理解自他都还是凡夫，都不知道对方的因缘困难，自己只要问心无愧，别人怎么议论是别人的事。当如是思维确定后，去带班共修的信心就产生了。

仪轨后，我直奔主题，告诉大家，这次共修，不要说很多高大上的话，如果有抵触情绪就直接说出来，我们一起面对解析。这样的开端，大家都很接受，纷纷各抒己见。

有的分享，学习这样的一课可以增加班级凝聚力，非常渴望开展起来，因为大家只有相互合作协调中，才有机会增进了解，增进关爱和互动。

有的分享，自己单打独斗去和他人传播佛法，会遭遇嘲讽。但是有师兄结伴，心照不宣、一问一答的聊天方式，反而容易引起亲朋的兴趣。

有的分享，自己一开始时看到这课件觉得很为难，由于工作上的原因，不能公开传灯，压力山大。本来准备请假不来共修的，但是小组共修时，心慢慢进入，因为思维自从进入三级修学，身边原来不信佛的先生、公婆、母亲、兄弟、妹妹都开始对佛教感兴趣了，弟弟还进入了书院学习。她认为，是自己每次坚定的共修很有质量，让内在的信心变成一种气质，在潜移默化中，感染到身边的人。所以点亮自己的灯，自然也照亮身边的人。

有的出谋划策如何做好个人传灯。避免说教的口气，注意营造轻松的氛围，最好邀请好友来参加茶道、香道、插花、保健等，然后带入朗读导师法语的方式，先结欢喜缘。

有的师兄分享，可以用自己亲自拍的生活照片转一段导师法语，点赞的人很多。

……

话匣子打开，一不小心两个半小时就过去了。大家意犹未尽，觉得前途一片光明，有好多事情可以做起来。

原来，人的心念是无常的，如何转念，真的要有智慧。问题出现时，如果我像鸵鸟一样埋进沙里，装做没看见，自己既不能提升，师兄们也很闷。如果敞开心扉去拥抱问题，就会知道自己的设定有多么狭隘。现在，我越来越喜欢这样的班级氛围，能够理解接纳各种状况的出现。突然想起一个情景：在高速公路上开长途车时，如果很长时间一路顺畅，很容易麻木昏沉，但如有些微状况，反而容易打起精神，保持观照和觉知。

更新于：2017-06-06 21:02