辅导员上岗之前,内心有很多忧虑,害怕学员流失,担心出勤不高,还有着些许的期待、隐隐的紧张。在师兄们的鼓励下,开始了一次又一次的共修。
刚开始,师兄们对修学有一定的新鲜感,一切都还正常。慢慢的,彼此之间的差距就出来了,问题也随之而来。我观察到自己出现了各种不接纳。
一、对于不精进修学的师兄,不接纳。即便大部分师兄都法喜满满、精进修学,可总有那么一两个就是不看法义,不论单独沟通还是共修时如何引导,就是不看法义。多次沟通无果,我心里开始对这一两位师兄标上了“无可救药”的标签。心想,修学是你自己的事,我也无能为力。
二、班级出勤率波动很大,不接纳。从刚开始的出勤率高到少数师兄连续长时间旷课,且各种理由都有,心里的声音告诉我,要跟他们多沟通。可沟通无果之后,我再次强化了置之不理的念头。
三、对于共修交头接耳、看手机的现象,不接纳。自己作为学员共修的时候交头接耳、看手机非但觉知不到,还会找借口——“我是真的有事才这样的”。当换了身份后再次看到这样的现象,表面虽平静,内心却起嗔念了,想提醒却不知该用何种方式。
随着在辅导岗位上的成长,慢慢的,我才开始学会全盘接纳并找到引导方法:
一、对于修学不精进的师兄,我不再冷漠,而是换一种打开方式。我开始关注他们在群里的聊天,用心倾听他们共修时的分享,找亮点随喜赞叹。我看到了师兄们的变化,不但愿意分享了,也慢慢开始看法义了,逐渐融入修学氛围了。虽然比起精进的师兄还是有很大差距,但我却开始学会用缘起法看每一位师兄,能全盘接受所谓的残缺了。在这里,我看到自己的心量在变大,觉知力在提升。
二、对于连续旷课的师兄,我也不再置之不理,开始尝试探寻他们背后真正的因缘,去理解劳累工作之后想休息的所谓“修学懈怠”。这些借口、理由,我也曾经有过,为何不能包容别人呢?想明白这些之后,我开始鼓励师兄们来参加共修,只要挤时间来共修就当众表扬。我察觉到那种被理解、被鼓励后的变化。原来是我内心的冷漠忽略了这样的美好。
三、共修交头接耳、看手机的问题。直到有一天,我在共修时被辅导员直接指出:“在师兄们分享的时候看手机,那是不尊重他人的表现,那么未来也会感得不被他人尊重的果。”一句话如当头棒喝,让我受用无穷。当我把这件事在带班时分享给师兄们,结合《健康生活的五大信念》不妄语范畴中的“说话心不在焉和没有倾听能力”来引导时,渐渐的,我发现共修交头接耳、看手机的现象越来越少。即便真的有事交头接耳也会很快觉知到。这一次后,每当嗔心起来时,我会告诉自己,嗔心会障碍我的修行,会障碍我思维法义。
所有的不接纳都是“我”在作怪,接纳是最难的修行,却也是最好的修行。不到一年的带班实践,让我慢慢的学会用缘起观去看问题,只要契入缘起也就自然而然地能够接纳对境。当不是带着情绪,而是带着慈悲的时候,就总能找到引导的契机。我开始认识到导师开示的“陪伴、关爱、理解、引导”的殊胜。深深地赞叹导师的智慧和慈悲,让我进一步坚定了道心,增强了修行的信心和决心。
感恩导师,感恩三级修学,感恩修学过程中的做事机会。我将继续努力,在修学和带班过程中不断强化正向心态,并用这样的正向心态去影响更多与我有缘的众生。
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